Показаны сообщения с ярлыком Терапия с детьми. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Терапия с детьми. Показать все сообщения

воскресенье, 8 ноября 2020 г.

Арт-терапевтическая техника для детей и подростков "Цвет моих чувств"

 Терапевтические техники и тестирование 




Оборудование: бумага А4, карандаши, маркеры

Ход работы:


1. Предложите детям нарисовать на листе бумаги сердце.
2. Поговорите с ними об эмоциях, которые наполняют нас каждый день.
3. Затем пусть дети выделят для себя важные эмоции, эмоции, которые наполняют их каждый день, напишут их около сердца и присвоят каждому чувству определенный цвет.
4. Далее, используя эти цвета, предложите детям разрисовать сердца.
5. Обсудите с детьми почему они выбрали те или иные эмоции.


суббота, 7 ноября 2020 г.

Подборка по арт — педагогике и арт —терапии с детьми

Литература для педагогов и родителей
















10 великих слов в помощь родителям

Консультации




























Простые, мощные и эффективные слова. 



Здесь вы не найдете ни «спасибо», ни «терпение», хотя и они, безусловно, тоже очень важны. 

Этот пост – просто напоминание о том, что мы и так с вами знаем, как чувствуем и ошибаемся.

1. Шепот



Крик – проявление собственной слабости. Но дети, особенно маленькие, реагируют на интонацию больше, чем на содержание речи.

 Как же достучаться до непосед без повышенных тонов?

 Проверено: единственное лекарство, которое действует эффективнее, чем вопли (пусть они даже из самых лучших побуждений), – это когда вы наклоняетесь к уху вашего малыша, установив перед этим зрительный контакт, и начинаете говорить – очень тихо.

Это требует от родителей высокого самообладания. Зато дает поразительные результаты.

2. Может быть



Потому что сказать традиционное «нет» – как будто снять малыша с предохранителя.

 Запрет «в лоб» может спровоцировать истерику, особенно, если ребенок, который слышит «нет», голоден или просто устал. В качестве альтернативы предлагаем «может быть» – по крайней мере, это честно.
 Если дети спрашивают: «А мы пойдем сейчас на улицу?», я спокойно сообщаю: «Может быть».

 И добавляю: «Если уберете все игрушки на полки и быстро оденетесь». 

Это помогает мотивировать ребят вести себя соответствующим образом. И дальше все просто: убрали игрушки, оделись – пошли на улицу, не убрали – не пошли. 

Важно, чтобы взрослые сами выполняли собственные обещания. 

Слова «Посмотрим» и «чуть попозже» действуют так же эффективно.

3. Прости



Взрослые тоже ошибаются.
 Что поделать? Мы не боги. 
Мы готовы принести свои извинения родственникам, друзьям, коллегам по работе.

 И наши дети нуждаются в вежливости не меньше взрослых. Это моделирует уважительное отношение к окружающим.

 Детям очень нужно видеть именно такое общение – хороший образец задает формат поведения в будущем, а еще помогает понять, что никто в этом мире не идеален, что, в общем-то, правда.

4. СтопСигнал


 СтопСигнал, останавливающий ребенка, прерывающий его действия, которые мы хотим прекратить, и подсказывающий, что делать вместо этого.

 Если дети носятся по квартире, достаточно произнести «Стоп!» и дать инструмент: «Сядьте за столом и сложите пазл/постройте замок».

 Условьтесь с малышом заранее, что «Стоп, игра!» действует на всех без исключения при любых обстоятельствах: все действия прекращаются (если игра не по правилам, становится опасной, неприятной, слишком шумной…). 

Главное – не злоупотреблять этим сильным инструментом, иначе он перестанет быть эффективным.

5. Глазки


Мы все слушаем более внимательно, глядя в глаза собеседнику.

 Когда я хочу быть уверенной в том, что ребята меня действительно слушают и слышат, я спрашиваю: «Где глазки?» Подсказка: произносить это нужно совершенно спокойно, лучше ласково, с улыбкой или нейтрально. 

Как только детские глаза прикованы к вам, вы владеете детским вниманием.

6. Учимся


Если наш ребенок совершает ошибку, на помощь приходит фраза «Это нормально, ничего страшного – мы все учимся!»

 Она же пригодится для защиты от косых взглядов, от людей, которые осуждающее смотрят на нас вместе с ребенком.

В конце концов, мы все учимся, включая и тех, кто сверлит нас взглядом.

7. Ты можешь!



Напоминайте об этом ребенку, когда он сомневается в своих силах. 

Неудача – это только сигнал о том, что малыш добьется желаемого результата, если приложит чуть больше усилий, потренируется. 

Скажите детям, что вы знаете, что они могут. 

И обязательно откройте секрет: многое из того, что вы сейчас сами делаете с легкостью, когда-то потребовало от вас столько стараний.

8. Будьте!



Когда дети задают вопросы, подарите им свои глаза и внимание. 

Когда малыши о чем-то рассказывают, слушайте. Будьте со своим ребенком. 

Это так много значит для маленького человека. 

Дети сразу чувствуют, насколько мы погружены в разговор с ними.

9. Всегда!


Не удивительно, что там, где дети, всегда шумно и неспокойно! 

Случаются истерики, убираются подальше сладости, отменяются развлечения. 

Но некоторые вещи остаются неприкосновенными. 

И наша любовь к детям – в их числе. Очень важно сказать им об этом. 

Особенно в те дни, когда-то что-то пошло не так, чувства измотаны, а силы на исходе.

 Это часть вечернего ритуала перед сном. Обнимайте ребенка и говорите ему: «Мама тебя очень любит и всегда будет любить, что бы ни произошло». 

Детям очень важно знать и слышать, что наша любовь к ним безоговорочная и безусловная. Постоянная. Нестираемая. Всегда!

10. Смейтесь.



Многие вещи, которые нас как родителей раздражают, скорее всего, не были бы такими, если бы мы просто могли посмеяться над ними.

 Хороший хохот – замечательная кнопка сброса, если хотите, выключатель.


Правда в том, что эти 10 слов помогают не только родителям, так что будьте сильнее, приобщайтесь к родительскому лексикону.

Анастасия Лепешова / по мотивам Беки Гейлорд

четверг, 29 октября 2020 г.

Занятие : Мечта из лоскутков

 

   Авторская программа "Крылья фантазии" 




 



Цели: активация творческого потенциала и креативности мышления; воспитание эстетического вкуса; снятие внутренних зажимов; развитие коммуникативных навыков; снятие психоэмоционального напряжения; совершенствование мелкой моторики и тонких тактильных ощущений.


Оборудование: лоскутки ткани различных размеров и фактур, большой отрез однотонной ткани для фона, аудиозапись инструментальной музыки и песен по теме занятия, видеозапись «Лоскутная сказка», сказка Е.Пэчворк "Лоскуток", массажер для тренировки рук, покрывало созданное в технике «пэчворк» для демонстрации.

Платки различных фактур и материалов, большой отрез однотонной ткани для фона, аудиозапись инструментальной музыки и песен по теме занятия, видеозапись «Дивный батик», декоративные камешки разных цветов и форм, тренажер для тренировки кистей рук.


Ход занятия:


1.Приветствие
2.Тренировка кистей рук су-джок массажером
3.Рассказ о лоскутной технике с показом готового покрывала
4.Показ видеозаписи «Лоскутная сказка» 2 мин
5. Чтение сказки "Лоскуток":


В глубине старого шкафа, среди обрывков лент, рюш, многочисленных пуговиц и запутанных ниток жил маленький лоскуток.

Он лежал там и грустно думал о том, что совсем недавно все любовались его блеском и замечательными красками, утонченной выделкой и мягкостью.. За ним становились в очередь, он был всем нужен.. Он с радостью и гордостью делился всем , что имел пока от него не осталось почти ничего, и его забыли в этой душной коробке.
«А ведь я еще не так-то плох, и краски мои совсем не увяли» -размышлял лоскуток, «возможно я вышел из моды, но я мог бы еще украсить собой какое-нибудь панно в интерьере, выставку или даже занять достойное место в гардеробе какой-нибудь серьезной персоны.. Я незаслуженно забыт.. О, как несправедлива жизнь!»
И сердце его разрывалось от горькой обиды ..
А однажды случилось совсем страшное.. Белое, мучнистое чудовище пробралось в коробку. Шевеля своими паучьими лапками, оно медленно продвигалось к лоскутку. От страха лоскуток сжался в крошечный комочек ..
«Моль.. - догадался лоскуток- Как ? Неужели, сейчас жизнь моя закончится, я превращусь в мелкую пыль и навсегда исчезну..»

Он почти лишился чувств, когда неожиданно яркий свет пронзил коробку. Резко взмахнув блеклыми крыльями, чудовище взмыло вверх и исчезло из виду.

Тонкие пальцы бережно взяли лоскуток, вынесли на свет, расправили складочки ..

И не успел лоскуток опомниться, как давно забытые звуки и ощущения навалились на него со всех сторон.
Тут был и стрекот швейной машинки, и теплое пыхтенье утюга, и тонкое позвякивание ножниц..
Какое счастье!- думал лоскуток, -я живой.. вокруг снова кипит жизнь
Но самое главное случилось потом!

Из многочисленных лоскутков тонкие пальцы собрали яркое, мягкое одеяльце и положили его в кроватку ребенка.
И , прикоснувшись к его нежной детской коже, лоскуток понял, что ничего в мире не может быть прекраснее. Это - самое лучшее, что могло с ним случиться, и это - самое важное дело, которому он еще может послужить


5.Создание общей «мечты» из разноцветных лоскутков (выкладывание лоскутов на большой отрезок ткани)
6. Рассматривание конечного результата.

7.Рефлексия.Прощание