Показаны сообщения с ярлыком Адаптационный период в детском саду. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Адаптационный период в детском саду. Показать все сообщения

среда, 3 ноября 2021 г.

Игры для снятия психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста

 Игры и упражнения с детьми


 









Игры на основе нервно-мышечной релаксации.

«Муравей»

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Процедура проведения. Все дети и взрослый сидят на ковре. Ведущий: «Мы сидим на полянке, ласково греет солнышко. Мы спокойно дышим - вдох, выдох. Вдруг на пальчики ног залез муравей. С силой потяните носочки на себя. Ножки прямые и напряжены. Прислушайтесь, на каком пальчике сидит муравей, задержите дыхание. Сбросим муравья с ножек, выдыхаем воздух. Носочки вниз, стопы в стороны, ножки расслаблены, отдыхают». (Повторить несколько раз.)

«Мороженое»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение.

Процедура проведения. Дети стоят на ковре. Им предлагается поиграть в мороженое. Ведущий: «Вы - мороженое. Вас только что достали из холодильника. Мороженое твердое как камень. Ваши ручки напряжены, ваше тело ледяное. Но вот пригрело солнышко, мороженое стало таять. Ваше тело, ручки, ножки стали мягкими, расслабленными. Ручки бессильно повисли вдоль тела.»

«Поймай бабочку»

Цель: нервно-мышечная релаксация через чередование сильного напряжения и быстрого расслабления.

Процедура проведения. Ведущий показывает летящую бабочку, пробует ее поймать - выполняет хватательные движения над головой одной рукой, потом другой, обеими руками одновременно. Дети повторяют показанные движения. Затем медленно разжимают кулачки, смотрят, поймали бабочку или нет. Затем соединяют раскрытые ладони, представляя, что держат ее.

понедельник, 4 октября 2021 г.

Адаптационное занятие для ясельной группы "Знакомство с куклой"

 Адаптационный период в детском саду






















Цели: создание атмосферы эмоциональной безопасности; снятие эмоционального и мышечного напряжения; снижение импульсивности; развитие умения двигаться в ритме с другими детьми, слухового внимания, воображения, зрительного и тактильного восприятия; сплочение группы. 

Материалы: кукла Катя, аудиозапись «Танец с куклами», листы бумаги, разноцветные кружочки для бус 

Ход занятия:

 1. Приветствие «Здравствуйте, ладошки» 

2. Знакомство с куклой Катей 

3. - Как вы думаете, умеет кукла сама мыться? Давайте научим ее умываться. Упражнение «Научим куклу умываться» Водичка, водичка, Умой мое личико, (Тане, Маше и др.) Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок (При проговаривании потешки дети выполняют соответствующие движения.) 

4. Ребята, посмотрите какая кукла Катя красивая, какое у нее нарядное платье. А какого цвета платье у куклы? (ответы детей). Ребята, посмотрите, а что это у куклы? Носик, глаза, рот (психолог показывает на кукле части тела, опрашивает детей и хвалит за ответы). А где у нас с Вами ротики? (дети показывают). А как наши ротики умеют открываться? Широко-широко (дети открывают ротики) - упражнение «Бегемотик». Давайте покажем губками поцелуйчики - упражнение «Хоботок». А это что у куклы? (показывает на щечки куклы). Давайте нашу куклу Катю научим надувать щечки. Надули все щечки. Сдули. И еще разик (дети надувают щечки) – упражнение «Хомячок». 



5.  Пальчиковая гимнастика "Куклы":

На большом диване в ряд
Куклы разные сидят.
(Хлопки в ладоши)

Два медведя, Буратино
И веселый Чипполино.
И котенок, и слоненок.
Один, два, три, четыре, пять -
Помогаем мы сегодня
Все игрушки сосчитать.
(Поочередное загибание пальчиков)

пятница, 17 сентября 2021 г.

Как облегчить ребенку период адаптации к детскому саду ? Игры и упражнения

 Адаптационный период в детском саду 












Игра «Наливаем, выливаем, сравниваем».

Цель: развитие тактильного восприятия, возбуждение интереса к исследовательской деятельности.

Оборудование: таз с теплой водой, фигурные губки. Пластмассовые бутылочки с отверстиями, коробочки от киндера-сюрприза, разноцветные бусины, резиновая игрушка.

воскресенье, 6 октября 2019 г.

Консультации. Адаптационный период в детском саду

Адаптационный период в детском саду. Чем же можно помочь своему малышу ?












1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми.
 Посещайте с ним детские площадки, праздники, дни рождения, приучайте к играм со сверстниками.

2. Приблизьте домашний распорядок дня к режиму дня детского сада.

3. Желательно, чтобы ребенок обладал навыками самообслуживания. Для этого стоит уделить внимание самостоятельности ребёнка.
 Например, не делать за него то, что он делает плохо. 
Здесь, достаточным будет контроль и обучение ребёнка.

4. Приучайте ребенка к садику постепенно. В первое время оставляйте
ребенка на несколько часов. 
Постепенно увеличивайте этот интервал. Если не возникает осложнений, через несколько дней можно перейти на обычный режим.
 Однако не затягивайте процесс адаптации, иначе ребенок привыкнет к своему особому положению.

5. Никогда не пугайте ребенка детским садом или воспитательницей.
Важно создавать положительный образ детского сада.
 Делайте акцент на всём, что может способствовать позитивному настрою: расскажите о том, что ему может быть там интересно, чему он сможет научиться.

6. Позаботьтесь о том, чтобы собрать ребенку всё, что ему может понадобиться в группе (запасную одежду, сменную обувь и т.д.)

7. Можно дать ребенку с собой игрушку или другую вещь, напоминающую ему о доме.

8. Расскажите воспитателям группы об индивидуальных особенностях вашего ребенка, о том, что ему нравится, а что нет, каковы его умения и навыки. В какой помощи он нуждается.

9. Одна из самых распространенных проблем – утренний плач ребенка при расставании с родителями.
Важно не поддаваться на провокации со стороны ребенка и дать ему понять, что как бы там ни было, ходить в садик нужно.
Будьте последовательными и уверенными в том, что делаете.
Твердо скажите ребенку, что Вы его оставляете только на несколько часов.

Например: «Ты поспишь, покушаешь и я приду».
Что так надо, что Вы его любите и обязательно придете за ним в определенное время.

Сократите время расставания.
Как правило, уже через несколько минут после исчезновения родителя ребенок успокаивается. Создайте ритуал прощания: договоритесь заранее с ребенком, например, о том, что Вы его поцелуете, обнимете и т.д., так ему будет проще отпустить Вас.
И, конечно, не забудьте хвалить его в те дни, когда расставание будет проходить спокойно.

10. Период адаптации к садику проходят не только дети, но и родители, поэтому членам семьи важно отслеживать свои чувства, осознавать их.
Необходимое условие успешного протекания этого периода – отказ от чувства вины.
Если у Вас есть хоть малейшие колебания и Вы не готовы «отпустить» малыша на время пребывания в садике, ребенок это почувствует, и ему будет ещё труднее расставаться с Вами. Когда Вы уходите из садика под плач ребенка, не считайте себя чудовищем.

11. Обратно по дороге домой старайтесь поговорить с ребенком, узнайте, что было за день хорошего, чем дети занимались, что узнал нового.
Провожайте ребенка в группу и встречайте его с улыбкой.
Удивляйтесь, хвалите ребенка. Ваша беседа должна быть эмоционально ярко окрашена.

Сохраняйте радостный, приподнятый тон, показывая малышу, как нравятся вам дети в детском саду и то, чем они там занимаются.
Малышу очень важно знать, что значимые для него взрослые принимают его всерьез, относятся с уважением к его проблемам, внимательно, с интересом слушают, а то, что он говорит, оказывается действительно важным!