Погодное дерево

 Моё дерево

Интересный формат календаря погоды. Распечатайте, придумайте собственные цветовые обозначения погодных явлений и закрашивайте каждый день вместе с детьми.

Дерево погоды можно нарисовать самим, сделать его на месяц или весь год.

Это совершенно гениальная на самом деле идея — отмечать ежедневную погоду на макете огромного дерева.

На дереве двенадцать крупных ветвей — для каждого месяца, на каждой крупной ветви — по 4-5 мелких, по количеству недель в месяце, и на каждой недельной ветке — по 7 листочков, которые-то и надо закрашивать в тот или иной цвет в зависимости от погоды на улице.

Занятие "Осень. Дерево настроения"

 Авторская программа "Крылья фантазии"

 Цель : развитие слуховой памяти, творческого воображения, коммуникативной функции, логического мышления, чувства эмпатии; снятие психоэмоционального напряжения, развитие интереса к своему внутреннему миру и внутреннему миру окружающих. 

 

Оборудование: су-джок массажеры, листы бумаги с шаблоном дерева,  аудиозапись по теме занятия, иллюстрации "осень".

 

Ход занятия :

 

1. Тренировка рук су-джок массажерами

2. Упражнение на развитие слуховой памяти "Осень"

Детям предлагается послушать стихотворение про осень М. Ходякова.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется.

Детей просят рассказать, как про осень сказал поэт).

Занятие "Моё дерево"

Авторская программа "Крылья фантазии"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели: 

• расширение представлений детей о чувствах и эмоциях;
•  развитие логического и творческого мышления, воображения; слуховой и зрительной памяти; 
• внимания; 
• развитие способности слушать и слышать другого; снижение состояния тревожности; способствовать сплочению группы; 
• пробуждать у детей добрый чувства друг к другу; 
• способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество. 

Оборудование: 

• су-джок массажеры, 
• музыка по теме занятия, 
• книга-картина Б.Рид "Моё дерево", 
• листы бумаги, 
• масляная пастель или восковые мелки. 

Рисуночный тест "Моё дерево"

Терапевтические техники и тестирование

Тест дерева дает богатый материал о «содержании жизни», то есть открывает конкретные ситуации прошлого или отражает черты личности тестируемого.

Выполнение: Дайте тестируемому лист бумаги для рисования, простой карандаш, ластик и попросите его нарисовать себя в образе дерева.

После того как рисунок будет готов, предложите написать о жизни дерева: что оно чувствует, как ему живется в настоящий момент в лесу?

 Интерпретация рисунка «Мое дерево»

Определение наклонностей и особенностей характера человека

1. Человек, нарисовавший пальму или дерево экзотической породы, склонен к экстравагантности в своих поступках, рассуждениях, в манере одеваться. Он любит приключения, при которых получает массу новых впечатлений.

2. Того, кто нарисовал ель, отличают хорошие организаторские способности. Но в то же время, по характеру такой человек может быть эмоционально неуравновешен и испытывать чувство отверженности.

3. Люди, рисующие дуб, честны и прямолинейны, относятся к независимым натурам.

4. Человек, изобразивший березу, – ранимый, эмоциональный и чувствительный.

5. Плакучая ива говорит о неудовлетворенности жизненной ситуацией рисующего, сниженном настроении, поиске позитивных контактов, стремлении обрести твердую опору.

6. Нарисованная яблоня может выражать у женщины желание иметь ребенка, в некоторых других случаях подчеркивает инфантильность личности рисующего.

7. Дерево с пышной кроной рисуют обычно люди с развитой интуицией.

8. Человек, изобразивший дерево с голыми ветками, обладает чертами детской непосредственности.

9. Если изображается дерево с птицами на ветвях, под солнцем или луной, то это говорит о склонности человека обдумывать любые жизненные ситуации.

Занятие: «Деревья – наши друзья»

    

Авторская программа "Крылья фантазии"

 

«Мальчик аккуратно посадил деревце и отошёл в сторонку. Он всем сердцем продолжал верить в то, что однажды увидит, как оно станет высоким-высоким и своими ветвями потрогает облака»

С. Флоринская

Цели: Развитие творческого мышления и воображения, способности чувствовать цвет по отношению к своему внутреннему миру, умения описывать свои ощущения; расширение представлений об эмоциях; снятие психоэмоционального напряжения.

Оборудование: Аудиозапись инструментальной музыки, иллюстрации предметов коричневого цвета, гномик в одежде древесного цвета, акварель, листы бумаги, зубчатые массажеры для тренировки кистей рук, терапевтическая сказка «Деревце» С. Флоринской

Ход занятия:

1.Приветствие. Знакомство с гномиком коричневого цвета

2.Тренировка кистей рук су-джок массажером

3.Ощущение цвета

Посмотрите на предметы коричневого цвета. Каким вам кажется этот цвет? Теплым или холодным? Спокойным или тревожным? Приятным или отталкивающим?

Коричневый цвет – это цвет земли. В природе встречается много коричневого цвета: камни, глина, песок, деревья, животные, насекомые, грибы.

Этот цвет дарит спокойствие, надежность, прочность. Это цвет защиты.

4.Образный рассказ о лесе

5.Просмотр видеозаписи «Что такое лес?» 2 мин

6.Этюд на выражение удовольствия «Вкусные конфеты»

У ребенка в руках воображаемый пакетик с конфетами. Он протягивает его по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят, потом разворачивают обертки и берут конфетки в рот. По лицам детей видно, что угощение вкусное.

Мимика: жевательные движения, улыбка.

7. Рисование акварелью «Дерево желаний» под чтение терапевтической сказки «Деревце» С.Флоринской и релаксационную музыку.

8. Рефлексия. Прощание