Тексты жестовых, пальчиковых игр и песен осени. Осенний хоровод

 Игры и упражнения с детьми

Тексты игр

Упражнения для детей, помогающие снять излишнее волнение (из книги «Ребенок и стресс» супругов Левис)

 Терапевтические техники

Детство – удивительная пора.  В это время ребенок активно познает мир и взаимодействует с окружающими его людьми. Иногда такое взаимодействие может быть для ребенка достаточно стрессовым. Например, эмоциональными ситуациями для него могут быть: трудности взаимодействия со сверстниками, неприятности в школе, проблемы со здоровьем, проблемы в семье и т.д. Как ребенок будет себя вести в стрессовых ситуациях, во многом зависит от родителей, воспитателей, ближайшего окружения.  Наверное, вопросом, как сделать своих детей более устойчивыми, уверенными, находчивыми в сложных ситуациях задаются многие родители. Ведь взрослые способны не только показывать ребенку модель поведения в сложной ситуации, они могут обучить ребенка элементарным упражнениям, которые снимают напряжение и волнение. Если ребенок научиться контролировать свои эмоции это позволит ему легче и спокойней преодолевать те трудности, которые возникают у него на пути.

Игры для снятия психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста

 Игры и упражнения с детьми

 

Игры на основе нервно-мышечной релаксации.

«Муравей»

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Процедура проведения. Все дети и взрослый сидят на ковре. Ведущий: «Мы сидим на полянке, ласково греет солнышко. Мы спокойно дышим - вдох, выдох. Вдруг на пальчики ног залез муравей. С силой потяните носочки на себя. Ножки прямые и напряжены. Прислушайтесь, на каком пальчике сидит муравей, задержите дыхание. Сбросим муравья с ножек, выдыхаем воздух. Носочки вниз, стопы в стороны, ножки расслаблены, отдыхают». (Повторить несколько раз.)

«Мороженое»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение.

Процедура проведения. Дети стоят на ковре. Им предлагается поиграть в мороженое. Ведущий: «Вы - мороженое. Вас только что достали из холодильника. Мороженое твердое как камень. Ваши ручки напряжены, ваше тело ледяное. Но вот пригрело солнышко, мороженое стало таять. Ваше тело, ручки, ножки стали мягкими, расслабленными. Ручки бессильно повисли вдоль тела.»

«Поймай бабочку»

Цель: нервно-мышечная релаксация через чередование сильного напряжения и быстрого расслабления.

Процедура проведения. Ведущий показывает летящую бабочку, пробует ее поймать - выполняет хватательные движения над головой одной рукой, потом другой, обеими руками одновременно. Дети повторяют показанные движения. Затем медленно разжимают кулачки, смотрят, поймали бабочку или нет. Затем соединяют раскрытые ладони, представляя, что держат ее.

Радужная пена

Игры и упражнения с детьми 

Жидкое мыло должно давать плотную пену. Берем миксер с большой чашей, в нее заливаем несколько столовых ложек воды, четверть чашки жидкого мыла и немного пищевой краски или жидкой акварели (можно также пару капель пищевого ароматизатора). 

Как облегчить ребенку период адаптации к детскому саду ? Игры и упражнения

 Адаптационный период в детском саду 

Игра «Наливаем, выливаем, сравниваем».

Цель: развитие тактильного восприятия, возбуждение интереса к исследовательской деятельности.

Оборудование: таз с теплой водой, фигурные губки. Пластмассовые бутылочки с отверстиями, коробочки от киндера-сюрприза, разноцветные бусины, резиновая игрушка.

"Что в коробке?" Дидактическая игра

Игры и упражнения с детьми

Возраст : 2-3 года

Цель: развивать умение соотносить цветное изображение с силуэтным, развивать зрительное внимание, наблюдательность, мелкую моторику.

Как повысить самооценку ребенка. Упражнение "Солнышко"

 Игры и упражнения с детьми

Это упражнение можно считать и диагностическим и коррекционным.

Оно работает на повышение самооценки ребёнка и хорошо показывает, насколько в сознании ребёнка закрепились те или иные представления о себе. 

Для его выполнения потребуется

•  альбомный лист, 
• фломастеры или карандаши.

Попросите ребёнка нарисовать ☼солнышко с лучами☼. 

Никаких требований к рисунку не предъявляется, ребёнок рисует солнышко где угодно в пределах листа и чем ему нравится.

Пусть ребёнок немного расскажет о солнышке ☼.

— ☼ Солнышко — какое оно? 

— Яркое, жёлтое, красное, доброе, тёплое, радостное...

— А теперь представь, что солнышко — это ты☼. 

У солнышка  ☼твоё имя. 

Игры в слова по дороге из детского сада

Игры и упражнения с детьми

Паровозик 

Игроки называют слова по очереди. Надо назвать слово на букву, на которую закончилось слово второго игрока. Это аналог игры «в города», но для маленьких детей правила легче — слова берутся любые, а не только из географии. Потом игру можно усложнять, называть только животных, или только еду и т. п.

Леопард 

Леопард должен все делать на одну букву алфавита. Напр., сегодня буква «М»: леопард моется мылом, мерзнет, ест мороженное, мастерит маленькие машинки и т. п. Чем длиннее предложение из слов на одну и ту же букву, тем лучше.

Противоположности 

Мама называет слово, а ребенок отвечает словом, противоположным по смыслу (день-ночь, кислый-сладкий и т. п.).

Каким бывает?

 По очереди подбираем определения к слову, кто больше не сможет придумать — проиграл (Напр., кошка бывает пушистая, голодная, белая, спящая и т. п.).

Что бывает? 

Игра, обратная предыдущей. Называем, что может иметь данное определение (напр., пушистым может быть снег, одеяло, волосы, кошка и т. п.)

Что можно сделать?

По очереди называем предметы (из бумаги — тетрадь, книжку, самолетик и т. п.). Кто больше не может ничего назвать — проиграл.
Вот предмет, а из чего люди сделали его?
Обратная к предыдущей игра. Мама называет вещь, а ребенок говорит, из чего она сделана (стол — из дерева, дом — из камня и т. п.).

Что внутри?

 Мама называет предмет, а ребенок говорит, что в нем может быть (напр., яйцо-цыпленок, кошелек — деньги, самолет — пассажиры и т. п.).

Что было раньше? Мама называет слово, а ребенок говорит, чем это было раньше (рыба — икрой, лужа — дождиком, лист — почкой и т. п.).

Что будет, если?

Спрашиваем, что будет, если съесть 100 конфет, или если долго-долго бежать, или если научиться летать.

Сочиняем стишок 

По очереди придумываем строчки стихотворения. Получается очень смешно, особенно когда играем всей семьей!

Игры и упражнения с детьми для развития воображения

Игры с детьми

• У меня в руке кузнечик

В эту игру можно играть и на улице, и дома.
Сначала взрослый проводит с детьми беседу про кузнечиков. Спpaшивает у детей, как он прыгает, что кушает, где живет? Внимательно слушает ответы. Затем вместе с детьми представляет, что они ловят кузнечиков на лесной полянке. Вот они прыгают вслед за ними по траве, вот накрывают кузнечика своей ладонью или панамой. Затем аккуратно зажимают кулачок. После этого ведущий спрашивает детей: «Что ваш кузнечик делает?», «А какого он цвета?», «Есть ли у него детки?». Внимательно выслушивает ответы детей. А затем предлагает им отпустить кузнечиков. И самим на время превратиться в кузнечиков.
Дети начинают прыгать как кузнечики, играть на воображаемой скрипочке. Взрослый должен позволить детям свободно выразить свое представление о жизни кузнечиков.

• У меня растут года...

В игру можно начать играть после прочтения стихотворения Вл. Маяковского «Кем быть?». Или разговора о том, кем работают папа, мама, бабушка и дедушка ребенка. Можно заранее приготовить карточки с изображением людей разных профессий, а можно просто наводящими подсказками определять ту или иную профессию. Например: «Этот дядя водит машину», «Эта тетя лечит детей», «Этот дядя работает с компьютером» и т. д.
Второй вариант игры: спросить у детей, кем они сами хотят быть, когда вырастут. И что они будут делать, когда станут милиционерами, врачами, учителями, продавцами или водителями.
Вы получите колоссальное удовольствие, проводя эту игру. Восхитительное детское воображение и логика не оставят вас равнодушным.

• ТЫ котенок, а я слон...

Ведущий предлагает детям поиграть в животных. Дети встают в круг, а ведущий в центр. Он показывает детям, как движется кошка, когда хочет поймать мышку, как она умывается или как прыгает за солнечным зайчиком. Затем просит детей повторить задание.
Ведущий спрашивает детей: «Л кто может показать, как двигается слон?». Вызвавшийся ребенок встает в центр и показывает движения слона, все остальные дети повторяют за ним. Затем ведущий снова обращается к детям и предлагает показать движения медведя, зайца, бабочки, воробушка и т. д.

• Кто где живет?

Ведущий стоит в центре, дети вокруг него. Ведущий говорит, а дети повторяют движения рук вслед за ним:
«Это норка для лисицы» — показывает руками большой круг.
«Это гнездышко для птицы» — складывает руки вместе в виде чашечки.
«Это белкино дупло» — показывает руками маленький круг.
«Это домик для скворца» — ладони вместе, локти вниз.
«Здесь живет пчелиный рой» — сцепляет пальцы в замок.
«Ты уже такой большой, домик сам себе построй».
Здесь взрослый замирает и ждет, как дети изобразят свой домик.

Геоборд. Развитие творчества и логики у детей

Игры и упражнения с детьми

1. "Рисование» необыкновенных абстрактных композиций из резиночек. 

Самое удивительное в этом процессе то, что ребенок просто творит, протягивая резиночки от одного гвоздика к другому. Здесь сочетается игра цвета, линий, объемов и неограниченный полет фантазии.

2. Включение в работу дополнительных материалов

(бусин, ленточек, бантиков и т.д.). Таким образом, планшет становится крафтовым тренажером. Можно бесконечное множество раз сочетать различные материалы, располагать их в различных частях геоборда, составлять картины и другие невероятные поделки.

3. Создание собственного города.

Для этого нужна достаточно большая доска. Можно сконструировать целый город, с улицами и домиками, в которых будут жить маленький игрушки.

4. Конструирование двух, трех и более этажных композиций.

Необходимо сделать особенный геометрик с высокими палочками, вместо низких гвоздиков, можно натягивать между ними резиночки на разных уровнях и делать подвесные сложные конструкции.


5.Разработка сложных композиций в технике Стринг-Арт.
Можно подсмотреть идеи у креативных художников и дизайнеров и попытаться создать сложное изображение в этой интересной технике.

6. Создание лабиринта из резиночек.

Здесь возможны 2 варианта: 

А) малыш проходит лабиринт при помощи перемещения маленькой фигурки, между рядами стен-резиночек; 

Б) (для деток постарше) ребенок дает словесные указания фигурке (на два гвоздика вправо, на три влево и т.д.), а взрослый перемещает ее. Это отличный тренажер для закрепления понятий право – лево, верх – низ.

7. Игра по карточкам на скорость.

Для этого понадобиться скачать и распечатать карточки – схемы для геоборда. Цель игры: участники создают предложенные на карточках фигуры за ограниченное время и получают за это баллы.

Схемы для математического планшета можно придумать самостоятельно, используя для этого тетрадку в клеточку.

Схемы для геоборда

Геоборд - это развивающая доска.

На геоборде с помощью резинок можно создавать различные рисунки, фигуры, цифры, буквы и многое другое. В такой простой вещице умещается множество достоинств.

Ребенок делает разные цифры, буквы, геометрические фигуры, здания, транспорт и т.д. Можно создавать рисунки, как по заданной схеме, так и придумывать самому.

 Геоборд был создан при участии детских специалистов и сделан на основе специальной методики М.Монтессори для раннего развития детей. 

Игра развивает у детей: логику, мышление, мелкую моторику рук, тренирует память, внимание, восприятие, усидчивость, способствует развитию речи во время работы с загадками, стихами и сказками, развивает пространственное мышление. 

ГЕОБОРД. Знакомство с планшетом. Дидактические игры.

Дети в восторге от геоборда!  Играть можно с 1.5 лет и до начальных классов школы включительно. С 3.5 лет можно предложить ребенку рисовать фигуры резиночками по специальным схемам начиная от самого простого к более сложному.  

Начинаем с горизонтальных "линий" на 2 штырька, потом увеличиваем на 3. Следом начинаем вертикали. И только потом фигуры.

Незаменимая вещь для детей с задержкой речевого развития и моторики.

В этом посте вы сможете найти ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ для занятий с планшетом.

                Итак, ГЕОБОРД

ü Развивает фантазию и творческий потенциал ребенка.

ü Развивает когнитивные способности ребенка: пространственное и ассоциативное мышление, внимание, память.

ü Занятия расслабляют и снимают физическое и психологическое напряжение.

ü Способствует развитию речи во время работы со сказками, стихами, загадками.

ü Формирует познавательные способности ребенка во время решения разного вида задач.

ü Способствует развитию мелкой моторики рук.

Игры с пуговицами невероятно увлекательны

Игры с пуговицами

 Их любят без исключения все дети.


Яркие, красочные, всех форм !


В них приятно просто окунуть руку и перебирать, перебирать …
А уж создавать с их помощью необыкновенные картины или играть в настольные игры тем более.

Игры с пуговицами способствуют развитию творческого воображения, мелкой моторики, тактильных ощущений, сенсорных ощущений и восприятия, координации движений, пространственных представлений, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, а так же снятию эмоционального напряжения.

Работая в паре с другим ребенком (например, выкладывая картины из пуговиц на большом листе бумаги) малыш так же учится коммуникации и взаимопомощи.